miércoles, 19 de marzo de 2014

Apadrinamiento milano real

El martes, 19 de marzo, los alumnos de tercer ciclo han visitado el " Centro de recuperación de aves rapaces". Los alumnos van a apadrinar un Milano Real que llegó al centro con un ala rota. Este ave rapaz y dos más fueron atropelladas por un automóvil, solo sobrevivió  una. Los veterinarios creen que después de ser operado podrá recuperarse.
Los alumnos del centro, como padrinos, deben poner  nombre al "milano real". Además deben hacer un seguimiento a través del blog de Medio Ambiente y cuando el ave este completamente recuperada los monitores vendrán a Mahora para liberarlo.


Después de ver al ave apadrinada, los alumnos hicieron un recorrido por el centro observando los animales que estaban recuperándose. Los monitores fueron explicando las diversas causas por las que habían llegado al centro.


viernes, 7 de marzo de 2014

Semilleros

Este curso, como todos los años,  hemos puesto los semilleros en el colegio. Todos los alumnos han plantado sus semillas con la ayuda de Jesualdo y sus ayudantes Saúl y Adrián. Hemos plantado muchas verduras y hortalizas y también flores. Cuando las plantas hayan  germinado y hayan crecido lo suficiente las llevaremos al huerto para sembrarlas.

martes, 25 de febrero de 2014

El rey del mundo


Liberamos un cernícalo

Hemos liberado un cernícalo en el colegio. El monitor de medio ambiente, Fran, explicó a todos los alumnos las características de esta  ave rapaz y como llegó al centro de recuperación de aves rapaces. Después , Antonio Jesús, liberó el cernícalo y todos lo celebramos con un fuerte aplauso.

La vida secreta de los murciélagos

El martes 18 de febrero vinieron a visitarnos dos monitores de Medio Ambiente de la Junta y estuvieron haciendo talleres con todos los alumnos del colegio. El taller estaba dedicado a los murciélagos. Aprendieron mucho sobre ellos y después fabricaron con materiales de reciclaje unos murciélagos preciosos.

lunes, 24 de febrero de 2014

Punto limpio

El lunes 17 de febrero les dieron a los alumnos de primaria unas charlas sobre la importancia del reciclaje y sobre el punto limpio que podemos encontrar en nuestro pueblo. El monitor hizo el juego de la oca dedicado al reciclaje. Los alumnos aprendieron mucho jugando.

viernes, 14 de febrero de 2014

Gallos al huerto

Los gallos y gallinas van cogiendo confianza. Se están acostumbrando a los niños y poco a poco se van animando y van saliendo del gallinero. Ayer salieron a dar un paseo por el huerto y a comer un poco de hierba. Miradlos que hermosos que están.


martes, 4 de febrero de 2014

Pollo

Los alumnos del colegio con Luis a la cabeza le dan un paseo por el patio el gallo para que se vaya familiarizando con el cole.

lunes, 3 de junio de 2013

El ser humano provoca la extinción de las especies más rápido que la naturaleza

El ser humano provoca la extinción de especies cien veces más rápido que la naturaleza
Mauro Galetti, de la Universidade Estadual Paulista en Sao Paulo, Brasil, junto con un equipo internacional de colegas, utilizó partes del bosque que habían sido fragmentados por plantaciones de café

Las actividades humanas, como la práctica de la deforestación, lleva a las especies a una extinción alrededor de cien veces más rápida que los procesos evolutivos naturales, según explican investigadores en un artículo en la revista 'Science'. Como ejemplo de ello, señalan que la desaparición de los grandes frutos que comen las aves de los bosques tropicales en Brasil ha causado que las palmeras forestales de la región produzcan semillas más pequeñas, con menos éxito en el último siglo.
   Mauro Galetti, de la Universidade Estadual Paulista en Sao Paulo, Brasil, junto con un equipo internacional de colegas, utilizó partes del bosque que habían sido fragmentados por plantaciones de café y azúcar de caña durante la década de 1800 para establecer su experimento natural. Se recogieron más de 9.000 semillas de 22 poblaciones diferentes de palmeras Euterpe edulis y con una combinación de estadísticas, genética y modelos evolutivos para determinar que la ausencia de grandes aves que dispersan semillas en la zona fue la razón principal de la disminución del tamaño de la semilla.
   "Desafortunadamente, el efecto que documentamos en nuestro trabajo no es probablemente un caso aislado --dijo Galetti--. La extirpación generalizada a un ritmo rápido de grandes vertebrados en su hábitat natural es muy probable que cause cambios sin precedentes en las trayectorias evolutivas de muchas especies tropicales". De esta forma, estos científicos estiman una extinción de cien veces más rápido por la acción del hombre que por la evolución natural, algo que pocos estudios han documentado.
   Galetti y sus colegas encontraron que las palmas produjeron semillas significativamente menores en los parches de bosque que habían sido fragmentados por plantaciones de café y la caña de azúcar, y ya no eran capaces de soportar las aves grandes de pico boquiabierto o aquellas cuyos picos tienen más de 12 milímetros de ancho, como los tucanes y las grandes cotingas. En las zonas de bosques no perturbados, por otra parte, estos grandes pájaros todavía fabrican sus nidos y las palmeras siguen produciendo semillas grandes, dispersadas con éxito por las aves, dicen.
   "Las semillas pequeñas son más vulnerables a la desecación y no pueden soportar el cambio climático previsto", alertó Galetti, quien añadió que las pequeñas, como los zorzales, que pueblan los parches de bosques fragmentados son incapaces de tragar y dispersar las semillas grandes. Como resultado de esta alteración de la dispersión, la regeneración de la palma tiene menos éxito en la zona, con plantas de semillero menos vigorosas que germinan a partir de semillas más pequeñas.
   Los investigadores tuvieron en cuenta la influencia de una amplia gama de factores ambientales, como el clima, la fertilidad del suelo y la cubierta forestal, pero no pueden explicar el cambio en el tamaño de la semilla de la palma en los últimos años en los bosques fragmentados. Se realizaron análisis genéticos para determinar que la contracción de las semillas de palmeras forestales en la región podría haber tenido lugar a los cien años de una perturbación inicial.
   Esta escala de tiempo sugiere que la conversión de los bosques tropicales para la agricultura, que se inició en 1800 y muchas poblaciones de aves grandes desplazadas en la región, provocó una rápida evolución de las palmas del bosque que dio lugar a pequeñas semillas, con menos éxito de prosperar.
   Los largos períodos de sequía y un clima cada vez más cálido (como se predijo por proyecciones de los modelos climáticos para América del Sur) podrían ser especialmente perjudiciales para las poblaciones de árboles tropicales que dependen de los animales para dispersar sus semillas. Alrededor del 80 por ciento de todo el bioma Mata Atlántica se mantiene en pequeños fragmentos, según los investigadores, y el éxito de la restauración de estos hábitats depende fundamentalmente de la preservación de las interacciones mutuas entre los animales y las plantas.
   "La pérdida de hábitat y la extinción de especies está provocando cambios drásticos en la composición y estructura de los ecosistemas, ya que las interacciones ecológicas fundamentales se están perdiendo", afirma Galetti. "Esto implica que la pérdida de las funciones clave del ecosistema puede determinar los cambios evolutivos mucho más rápido de lo que esperábamos. Nuestro trabajo pone de relieve la importancia de la identificación de estas funciones clave para el diagnóstico rápido del colapso funcional de los ecosistemas", concluye este experto.
ECOticias.com – ep

lunes, 27 de mayo de 2013

Viaje a Riopar


Los alumnos de segundo y tercer ciclo nos hemos ido de excursión al Parque Natural de los Calares del Río Mundo.
Partimos de Mahora a las 8:00 de la mañana, bien temprano. Nos acompañaban Don Miguel, Doña Elisa, Doña Valentina, Doña Paqui y Don Ricardo.
El viaje fue un poco accidentado, al llegar a las curvas de el Jardín, empezaron los primeros mareos y las primeras bolsas...hasta llegar al Centro de Interpretación en donde nos esperaban los monitores. 

 Estos nos separaron en dos grupos para poder explicarnos todo mejor. Los alumnos de 5º y 6º se fueron con un grupo y los de 3º y 4º con otro grupo. 
Iniciamos el paseo por una gran pinar de pinus pinaster, también llamado negral o resinero. De este pino se sacaba la resina para hacer el aguarrás. Poco a poco seguimos una pequeña senda y nuestros monitores nos fueron explicando las flora y la fauna que habita en esos bosques y las formaciones geológicas, denominadas “ calares”, que le dan forma al paisaje y los convierten en un fenómeno natural.
Por fin llegamos al monumento natural de los Chorros, era impresionante.
Nos echamos unas fotos y volvimos al aparcamiento en donde comimos unos bocadillos enormes y descansamos en una pradera tomando el sol. 
Ha sido una excursión muy bonita, hemos aprendido mucho y nos lo hemos pasado muy bien.
                                    

jueves, 16 de mayo de 2013

Plantando en el huerto

Hoy hemos vuelto a plantar en nuestro huerto ecológico. Los alumnos de 1º y 2º y 5º han plantado tomates y melones. Todas las variedades que ponemos son del terreno. Son plantas que han puesto nuestros padres y abuelos y que nosotros queremos seguir plantando para que no se pierdan.Además no echamos ningún producto artificial. Queremos que nuestro huerto sea ecológico y que nuestros alumnos aprendan que pueden producir sus propios alimentos.


Crema de caléndula

Los alumnos de 2º han fabricado una crema de caléndula artesanal. Han cogido las flores de nuestro huerto y siguiendo las instrucciones de su tutor,don Jesualdo, han fabricado una crema que tiene múltiples propiedades medicinales que se detallan a continuación.

La maravilla o caléndula es una planta anual que crece asilvestrada adornando jardines y huertas por toda la geografía española. Alcanza unos 30 centímetros de altura y se caracteriza por sus hojas pegajosas en forma de lengua y sus coloridas flores amarillas o naranjas que podemos ver crecer en primavera por todos los lugares de forma silvestre.

Su nombre vernáculo "flor de todos los meses" hace referencia al uso que de ella se hacía desde la edad media, ya que las infusiones de esta planta alivian las reglas dolorosas y regularizan el período cuando se retrasa.

La parte empleada son las flores enteras o los pétalos anaranjados que deben recolectarse en el momento de la floración, en los meses de julio y agosto.

Perteneciente a la misma familia que el árnica, comparte con esta planta muchas de sus propiedades cicatrizantes y antiinflamatorias. Es desinfectante y antibacteriana y aplicada en compresas o pomadas es muy útil en el tratamiento de picaduras de insectos, pequeñas heridas, llagas o quemaduras.

Pero si realmente la caléndula destaca es por su poder regenerador y regulador de las pieles más sensibles. Formulaciones a base del aceite de esta planta disminuyen los síntomas de la dermatitis como descamación de la piel, escozor, picor, enrojecimiento e inflamación. Es muy recomendable también en productos para las pieles delicadas de los bebés como jabón de baño o aceite para masaje.

Presenta además usos culinarios, en la Toscana se comían los pétalos en ensaladas y se ha utilizado como colorante natural de la mantequilla o el queso.

jueves, 25 de abril de 2013

Salvemos las abejas y la agricultura


Salvemos las abejas y la agricultura

La próxima vez que veas a una abeja, recuerda que es uno de los insectos responsable de uno de los procesos más importantes y fascinantes de la naturaleza: la polinización.



La próxima vez que veas a una abeja, recuerda que es uno de los insectos responsables de uno de los procesos más importantes y fascinantes de la naturaleza: la polinización. Gracias a este proceso las plantas son fecundadas obteniendo semillas y frutos y por tanto alimentos. La seguridad alimentaria y la biodiversidad dependen, en gran medida de la polinización, un servicio ecológico gratuito y fundamental para el Planeta.
  • ¿Sabías que España tiene la mayor cabaña apícola y es el principal productor de miel y polen en Europa?
  • ¿Sabías que solo en Europa 84% de los cultivos y el 80% de las flores silvestres dependen de la polinización animal, en particular de los insectos?
  • ¿Sabías que solo para la agricultura europea se estima que la polinización supone unos 22 mil millones de euros anuales y a nivel mundial de unos 265 mil millones de euros anuales?

En el mundo existen al menos 20.000 especies de abejas silvestres y en Europa cerca de 2.500, pero sin duda, las grandes protagonistas son las abejas melíferas (Apis mellifera) por ser las más eficientes y las más abundantes.


Amenazas a las que se enfrentan las abejas melíferas.

Desde hace años las poblaciones de abejas “domésticas” y de otros insectos polinizadores están sufriendo un descenso en sus poblaciones.

En los últimos inviernos, la mortalidad de las colonias de abejas melíferas en Europa ha sido, como media, del 20% llegando a 53% en algunos países.

Hay diferentes amenazas: el cambio climático, la pérdida y deterioración de hábitats, los cambios en el uso de los suelos, las prácticas intensivas de la agricultura industrial (monocultivos, herbicidas, plaguicidas, etc.), parásitos y enfermedades (Varroa destructor, Nosema ceranae) así como especies invasivas con las que tienen que competir.

De todas estas amenazas, destacan las consecuencias de la agricultura industrializada, y en particular, la aplicación de un conjunto de plaguicidas.

Hay pruebas científicas contundentes que han determinado que los neonicotinoides y otros plaguicidas tienen un papel crucial en el descenso actual en las poblaciones de abejas.



Soluciones    

1. Prohibir el uso de plaguicidas tóxicos para las abejas, comenzando por los más peligrosos autorizados hoy en la UE, es decir, las siete sustancias prioritarias: imidacloprid, tiametoxam, clotianidina, fipronil, clorpirifos, cipermetrin y deltametrin.

2. Mediante la adopción de campañas nacionales a favor de los polinizadores, apoyar y promover las prácticas agrícolas que benefician los servicios de polinización en los sistemas agrícolas, p. ej., rotación de cultivos, superficies de interés ecológico a nivel de explotación y técnicas de cultivo ecológico.

3. Mejorar la conservación de hábitats naturales y seminaturales alrededor de explotaciones agrícolas, así como aumentar la biodiversidad en los campos de cultivo.

4. Aumentar la financiación de investigación y desarrollo de prácticas agrícolas ecológicas que se alejen de la dependencia del control químico de plagas hacia el uso de técnicas basadas en biodiversidad para controlar plagas y mejorar la salud del ecosistema.


¿Qué puedes hacer tú?

1. Apoya las iniciativas para presionar a los responsables políticos de forma a que se prohiban los plaguicidas tóxicos para las abejas y para promover un modelo de agricultura más sostenible y ecológico;

2. Aumenta el consumo de productos de la colmena (miel, polen, propoleo, jalea real y cera). Son sanos y con ello apoyas a los apicultores y por lo tanto a las abejas. La apicultura es una de las actividad humanas más sostenible;

3. Consume productos ecológicos, así fomentas un modelo de agricultura que favorece, entre muchas cosas, a las abejas y otros polinizadores;

4. En tu huerto, jardín, terraza... potencia los refugios naturales para polinizadores, o hazte tu mismo alguno, y planta variedades locales y atractivas para las abejas y otros polinizadores;

Alcohol de romero

Don Jesualdo, maestro de los alumnos de 2º, es todo un experto en la naturaleza. Hoy ha dado a sus alumnos una lección magistral. Han hecho alcohol de romero. Esta es una lección de conocimiento del medio  práctica en la que los alumnos aprenden y disfrutan. Enhorabuena maestro

Siembra

¡¡¡Ya hemos comenzado a sembrar en nuestro huerto ecológico!!!




martes, 9 de abril de 2013

Somos lo que comemos: lombricera y herbicida natural

Hoy 9 de abril han venido dos monitores de medio ambiente a hacer un taller ecológico titulado: "Somos lo que comemos". Hemos fabricado una lombricera. Cuando se vayan reproduciendo  iremos echando las lombrices a nuestro huerto y a nuestra compostera para hacer humus de lombriz, que es el mejor abono que existe. También hemos hecho un herbicida natural con romero, lavanda, ortigas y baladre. Después hemos ido al huerto y hemos plantado romeros y sabinas. 
Hemos aprendido mucho y nos lo hemos pasado muy bien.



Taller de Pilas

El día 26 de marzo, vinieron dos chicas a hablarnos sobre la importancia del reciclaje de pilas. Fue además muy práctico puesto que estuvimos haciendo actividades para concienciarnos del ahorro de energía.

martes, 26 de marzo de 2013

Gallinas estraviadas

Se han extraviado dos pollitos y su mamá.Los alumnos del cole están muy tristes porque ya no tienen a Zipi y Zape, nuestros pollitos, eran la alegría de la huerta, nunca mejor dicho.

 Si alguien sabe algo o dónde pueden estar será recompensado.

martes, 12 de marzo de 2013

Semilleros

Ya hemos hecho los semilleros. Cada clase ha hecho un semillero. A cada variedad le hemos puesto una etiqueta, para después ponerlas en el huerto de manera ordenada y así poder saber cual ha dado más frutos y cual se ha adaptado mejor.


viernes, 8 de marzo de 2013

El árbol de Doña Pilar

El  8 de marzo, coincidiendo con el día de la Mujer, hemos plantado un árbol muy especial, un almez.  
Es especial porque lo hemos dedicado a Doña Pilar, que se jubiló el curso pasado. Esperamos que crezca y se haga muy grande.

jueves, 28 de febrero de 2013

La Torre de Mahora

Ya tenemos periódico en el colegio de Mahora. Por fin ha salido la primera publicación de La Torre de Mahora, nuestro periódico escuela. Lo hemos hecho en papel y en formato digital. Podéis consultarlo en nuestro blog.

viernes, 22 de febrero de 2013

Gallina llueca

Una de nuestras "americanas", se ha puesto "llueca". Se ha puesto a empollar los huevos pero, como no estaban fecundados, hemos traído otros ya fecundados y le hemos dado el cambiazo. No se ha enterado y los está empollando. Dentro de 21 días tendremos pollitos.


sábado, 9 de febrero de 2013

Dieta mediterránea y ejercicio físico anula la obesidad
"Finalizada la investigación, la conclusión es muy clara: la práctica de ejercicio físico y la alimentación es clave para compensar la mutación de los genes FTO y MC4R
ENVIADO POR: ECOTICIAS.COM / RED / AGENCIAS, 08/02/2013, 11:18 H | (40) VECES LEÍDA
El binomio dieta my ejercicio físico anula la predisposición genética a la obesidad, según el Centro de Investigación Biomédica en Red-Fisiopatología de la Obesidad y la Nutrición (CIBERobn), quien ha realizado un estudio que se ha publicados en 'Plos One'.
   "Finalizada la investigación, la conclusión es muy clara: la práctica de ejercicio físico y la alimentación es clave para compensar la mutación de los genes FTO y MC4R de manera que las personas que la padezcan no tienen por qué ser obesas siempre y cuando practiquen deporte y tengan un alto grado de adherencia a la dieta mediterránea. Un hallazgo que abre una puerta de esperanza frente a la creencia de que contra la genética no se podía luchar", ha señalado la coordinadora de la investigación, la doctora Dolores Corella.
   El estudio se centró en el análisis de los dos principales genes relacionados con la obesidad: el FTO y el MC4R. Mientras el FTO, también conocido como 'gen de la masa grasa', es el principal gen asociado con obesidad común en todas las poblaciones y uno de los principales responsables de la acumulación de grasa en humanos; el gen MC4R es el segundo gen en relevancia en los estudios de genoma completo asociados a la obesidad.
   Para determinar si su vinculación con el peso corporal (tanto de manera individual como mediante el estudio de su efecto combinado) se podía modular a través de la dieta y el ejercicio físico, los investigadores trabajaron con una muestra de 7.052 participantes del estudio PREDIMED, midiendo la adherencia de estos sujetos a la dieta mediterránea y a la actividad física mediante cuestionarios y analizando la presencia de las variantes en ambos genes.
   "Tras analizar los resultados observamos que, además de verificar los efectos del gen FTO que confiere predisposición a la obesidad asociándose significativamente con un mayor índice de masa corporal (IMC), circunferencia de cintura y prevalencia de exceso de peso, el gen MC4R tenía efectos aditivos, de manera que las personas con presencia simultánea de ambas variantes genéticas presentaban mayor peso que si solo tenían una de las variantes", ha señalado Corella.
   No obstante, esta experta ha matizado que estos efectos genéticos no son uniformes para todas las personas, "sino que están modulados por el ejercicio físico y la dieta mediterránea".
  "En lo relativo a la interacción de estos polimorfismos con el estilo de vida, pudimos comprobar que en sujetos sedentarios la asociación de esta variante con un mayor IMC o riesgo de obesidad era mayor que en sujetos activos, en los que prácticamente se contrarrestaba esta mayor predisposición genética", ha asegurado.

lunes, 4 de febrero de 2013

Taller: somos lo que comemos

El día 31 de enero vinieron a visitarnos un monitor del Centro provincial de Educación Ambiental y una señora mayor llamada Milagros. 
Milagros nos estuvo explicando que durante muchos años en su familia se guardan las semillas de las hortalizas para volverlas a sembrar. Poseía semillas cuya procedencia venía de sus antepasados y quería ofrecérnoslas a nosotros para seguir cultivándolas, puesto que vivía sola y no tenía a quién entregarlas. Así, cada uno de nosotros fuimos sembrando este tesoro en unos semilleros. Los cuidaremos según ella nos indicó  y trasplantaremos cada mata en su tiempo. Nuestro huerto seguirá siendo UN HUERTO ECOLÓGICO.




lunes, 14 de enero de 2013

Gallinero

Nuestras gallinas han puesto huevos. Ahora los vamos a dejarlos en el nido  para que la gallina se ponga "clueca".


domingo, 13 de enero de 2013

Huerto ecológico

Este es el resultado de mucho esfuerzo...
...y seguimos trabajando en él para mejorar.

HUERTO ECOLÓGICO

Este es el resultado de mucho esfuerzo...


...y seguimos trabajando en él para mejorarlo

martes, 8 de enero de 2013

Gallinero

Año nuevo, gallinero nuevo.
Este año 2013 lo hemos inaugurado en el colegio con un gallinero. Hemos puesto dos gallinas y un gallo. Esperemos que se vayan haciendo a su nuevo hogar y pongan muchos huevos. Las vamos a cuidar muy bien  para que estén contentas y así den muchos huevos.

viernes, 16 de noviembre de 2012

Productos de nuestra huerta



Charla de setas

Esther Martínez, la presidenta de la Sociedad Micológica de Albacete, y nuestra maestra de música nos dio una charla sobre setas. Nos habló de la importancia de conocer bien las setas. Nos dijo que solo debemos coger las setas que estamos completamente seguros que son buenas y preguntar siempre a un experto. También nos habló de la importancia de llevar un cesto para que las setas puedan soltar las esporas y así favorecer su reproducción. Por último que no debíamos romper a patadas las setas ni levantar la capa del suelo que las protege, pues las matamos y no vuelven a salir.
Os dejamos esta página: Sociedad Micológica de Albacete para que consultéis cualquier duda.


lunes, 12 de noviembre de 2012

Calabaza asada

Los alumnos del cole nos hemos comido unas calabazas asadas. Las sembramos en nuestro huerto ecológico en abril. Han crecido mucho durante todo este tiempo y llegó el momento de comérnoslas. Estaban riquísimas. Bueno a todos no les gustó, pero bueno para gusto los colores.




jueves, 4 de octubre de 2012

Pan con tomate

Después de un duro curso de preparación del huerto...toca lo mejor...recoger los frutos





jueves, 20 de septiembre de 2012

Cogemos tomates y nos los comemos



Los alumnos de 5º hemos ido a coger los tomates de nuestro huerto ecológico. Después nos hemos hecho unas tostadas con aceite y tomate muy ricas. Han repetido muchos alumnos.


miércoles, 13 de junio de 2012

Huerto en todo su esplendor

Bueno, nuestro huerto está que se sale de bonito. Aquí ponemos unas fotos para que veáis lo bien que está y todo lo que vamos a recoger de ahora en adelante: tómates, pepinos, calabazas, calabacines, berenjenas, pimientos, ajos, cebollas, lechugas, zanahorias, acelgas, esparragos, pipas de girasol, maiz, cerezas, manzanas...


Cooperativa Manualyarte

Los alumnos de 5º y 6º ya hemos ido a vender al mercado del pueblo los productos elaborados por nosotros mismos; bueno con ayuda de Magali y Mª José y nuestros maestros Pilar y Miguel.
Ha sido todo un éxito, lo hemos vendido todo y ...¡Nos vamos a Terra Mítica!

lunes, 7 de mayo de 2012

Viaje a las Hoces del Júcar

El jueves 3 de mayo hicimos una excursión a las Hoces del Júcar. Salimos desde las Casas del Cerro y bajamos hasta Álcala del Júcar por un sendero. Los monitores nos fueron explicando como se formaron las hoces y cuál era la flora y la fauna autóctona de la zona. 
Al llegar a Álcala del Júcar almorzamos y estuvimos investigando que microorganismos  encontramos en el agua del río. 
Por último dimos un paseo por el pueblo, vimos el puente romano y nos estuvieron explicando cuales eran los oficios antiguos  que gracias a la situación del pueblo y al río había.
Lo pasamos muy bien y aprendimos mucho.




Siembra las tomateras

      Los alumnos de sexto han plantado berenjenas y tomateras en el huerto. Esperemos que se hagan muy grandes. También hemos quitado malas hierbas y piedras grandes. Ha sido una jornada muy productiva          

lunes, 23 de abril de 2012

Siembra

Por fin hemos ido a sembrar algunas tomateras y calabacines al huerto. Es un poco pronto pero esperemos que aguanten. Los alumnos participaron con mucha ilusión y los maestros están muy comprometidos con el huerto como se puede ver en las fotos.

HUERTO ECOLÓGICO

En el colegio seguimos trabajando en nuestro huerto ecológico. Tenemos el plantel preparado para ponerlo en nuestro huerto. Hemos puesto ya el riego por goteo y el acolchado de paja. En cuanto mejore el tiempo empezaremos a poner las tomateras y las demás plantas. Además de las plantas también tenemos setas y pronto vamos a tener gallinas. Será genial.

miércoles, 21 de marzo de 2012

Riego por goteo

Ya hemos empezado a instalar el riego por goteo en nuestro huerto. 
El riego por goteo es un medio eficaz y pertinente de aportar agua a la planta, ya sea en cultivos en línea (mayoría de los cultivos hortícolas o bajo invernadero, viñedos) o en plantas (árboles) aisladas (vergeles). Este sistema de riego presenta diversas ventajas desde los puntos de vista agronómicos, técnicos y económicos, derivados de un uso más eficiente del agua y de la mano de obra. Además, permite utilizar caudales pequeños de agua.

  • Una importante reducción de la evaporación del suelo, lo que trae una reducción significativa de las necesidades de agua. No se puede hablar de una reducción en lo que se refiere a la transpiración del cultivo, ya que la cantidad de agua transpirada (eficiencia de transpiración) es una característica fisiológica de la especie.
  • La posibilidad de automatizar completamente el sistema de riego, con los consiguientes ahorros en mano de obra. El control de las dosis de aplicación es más fácil y completo.
  • Una adaptación más fácil en terrenos rocosos o con fuertes pendientes.
  • Reduce la proliferación de malas hierbas en las zonas no regadas
  • Permite el aporte controlado de nutrientes con el agua de riego sin perdidas por lixiviación con posibilidad de modificarlos en cualquier momento del cultivo. 
  • Permite el uso de aguas residuales ya que evita que se dispersen gotas con posibles patogenos en el aire.




Visita del Presidente de la Diputación de Albacete

Ayer nos visitó el Presidente de la Diputación de Albacete, don Francisco Javier Núñez Núñez.
Estuvo visitando las instalaciones del centro y se interesó mucho por nuestros proyectos de Huerto Ecológico y de fomento de la lectura. 






¡Ha nevado!

Aunque parezca mentira ha nevado el día que comienza la primavera, el 20 de marzo. 



miércoles, 14 de marzo de 2012

RECETA PARA SALVAR A UN PEQUEÑO PLANETA

Receta para salvar a un pequeño planeta: Preserve 2 mares polares vírgenes. Añada las selvas tropicales intactas. Reserve un 40% de los océanos del mundo. Espolvoree con el gasto militar reasignado. Batirlo todo en una [R]evolución energética. Sazone con la agricultura sostenible. Deje que se enfríe. Acompañar el plato con agua fresca y potable para todos.
 
Greenpeace España

lunes, 12 de marzo de 2012

Semillero



Hemos hecho un semillero en el colegio. Cada clase ha sembrado en vasos de yogur semillas de tomate, pimientos, judías, calabacines, calabazas, fresas, pepinos... 
Las tenemos en las clases y en el pasillo y con el sol y el calorcito están creciendo una barbaridad.
Cuando llegue el momento iremos a poner el plantel al huerto. 
Como podéis ver en las fotos algunas plantas están  muy grandes y tenemos que ir a plantarlas , ¿ no os parece?

martes, 21 de febrero de 2012

Las verdades del reciclaje de envases



Las verdades del reciclaje de envases Blogpost por Julio Barea - febrero 21, 2012 en 10:09Agregar un comentario A menudo llegan noticias de que alguien ha visto en su ciudad que los camiones de la basura mezclan la bolsa amarilla con los residuos orgánicos, incluso que en las plantas de tratamiento se tira todo mezclado al vertedero o se lleva a quemar. Sin lugar a dudas se trata de hechos aislados que sirven para denunciar una situación que, afortunadamente, se considera totalmente anómala y fuera de lo que son buenas prácticas en la gestión de los residuos. De todas formas confiemos en el buen hacer de gestores y responsables en cuanto a este asunto. Sin embargo, seguimos viendo como a diario se abandonan, incineran o entierran en vertederos 28 millones de envases y de otros cuatro millones se desconoce el destino, según denuncia Retorna. Los datos facilitados por el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente muestran que en España se recogen selectivamente el 35% de los residuos de envases. Estos residuos de envases (plástico, vidrio, papel-cartón, entre otros) son gestionados, desde hace 13 años, por sociedades anónimas sin ánimo de lucro constituidas por empresas en pro del reciclado y de la gestión adecuada de los residuos (SIG). El denominado “punto verde”, que es una tasa que grava a cada uno ellos, es quien asegura esta buena gestión. Por ello, cabría esperar tasas de recuperación más elevadas, aunque las cifras varían mucho en función de quien las facilite. Lo que es incuestionable es que nuestro país está por debajo de la media europea en cuanto a recogida selectiva y reciclaje, según los datos de la Comisión europea (Eurostat marzo 2011). En el caso de los envases ligeros (los depositados en la bolsa amarilla) apenas se supera el 25% de reciclado, lejos de lo que el SIG correspondiente, en este caso Ecoembes, afirma hacer. Todos los ciudadanos sabemos que el actual sistema de gestión de residuos tiene sus luces y sombras, pero lo hemos asumido y participamos en él. Así lo demuestran las denuncias cuando se observan malas prácticas. El sistema puede y tiene que seguir mejorando, siempre que políticos, administraciones y los SIG lo permitan. Las medidas son simples, recogida selectiva de la materia orgánica, puerta a puerta (recogida de las diferentes tipologías de residuos en distintos días) y sistema de depósito y devolución de envases (SDDR). Medidas necesarias para alcanzar el objetivo de "residuo cero". Sumado, claro está, a una apuesta contundente en la reducción en la generación de residuos. Julio Barea (@JulioBarea), responsable de la campaña de Energía y Residuos de Greenpeace España

viernes, 3 de febrero de 2012

La contaminación nos cuesta millones de euros

La contaminación nos cuesta millones de euros Las emisiones contaminantes de la industria europea provocan daños millonarios en el medio ambiente y la salud Por ALEX FERNÁNDEZ MUERZA 2 de febrero de 2012 - Imagen: Taras Kalapun - Entre 102.000 millones y 169.000 millones de euros anuales, entre 200 y 330 de euros por ciudadano. Es el coste en daños al medio ambiente y la salud causados por la contaminación atmosférica industrial en Europa durante 2009. Así lo estima un informe de la Agencia Europea de Medio Ambiente (AEMA), que analiza los diez mil complejos industriales más grandes de Europa. De este total, 191 provocan la mitad de los daños, en su gran parte centrales eléctricas. Las instalaciones españolas ocupan el séptimo lugar entre las que más costes provocan, con doce plantas entre las más nocivas. El informe no incluye ciertos datos que hubieran aumentado los costes.

lunes, 23 de enero de 2012

Huerto ecológico

Hemos estado preparando el huerto escolar durante el primer trimestre y por fin hemos comenzado a sembrar. Sembramos ajos, cebollas, lechugas, trigo, azafrán, romeros y muchas ilusiones. Aun nos queda mucho por hacer pero con ilusión y ganas lo conseguiremos.

HUERTO ECOLÓGICO

Ya hemos empezado a preparar los bancales y los pasillos. Estamos marcando con estacas las partes de bancal y las partes de pasillo.Los hemos hecho muy anchos para que puedan pasar bien los alumnos. También hemos quitado las piedras grandes, hemos abonado los bancales con humus de lombriz y luego hemos pasado un rastrillo para quitar las piedras pequeñas. Ya solo nos queda sembrar.

 

Labrando el huerto

Aquí tenemos al padre de los "melgues", labrándonos el huerto. Le dio dos pasadas y fue suficiente. Nos dejo el campo perfecto, además tenemos una tierra muy buena como podéis ver. Hay muchas piedras pero las vamos a ir sacando poco a poco.



HUERTO LISTO PARA SER LABRADO

Una vez que los albañiles nos han arreglado el lugar en donde vamos a poner el huerto ya queda listo para que nos lo labre el padre del "melgue", que se ofreció amablemente.




viernes, 20 de enero de 2012

Comienza nuestro huerto ecológico

Estas son las primeras fotos de nuestro huerto ecológico. Aquí empieza a tomar forma con ayuda de todos. 
Además de huerto vamos a poner un gallinero y una compostadora, para crear humus.



AHORRO ENERGÉTICO


ECONOTICIAS


¿A qué cubo tiro el papel de aluminio? ¿Y las colillas? Respuestas concretas a residuos dudosos


Trata sobre:
¿El porexpan se recicla?, ¿dónde tiro las colillas?, ¿y los estropajos?, ¿te pierdes entre los cubos de reciclaje? Entidades y ayuntamientos ponen en red herramientas para que los residuos ‘dudosos’ no vuelven a ser un problema.

¿A qué cubo tiro el papel de aluminio? ¿Y las colillas? Respuestas concretas a residuos dudosos
www.canalsolidario.org
Los tapones de corcho de las botellas de vino, el papel de aluminio, los papeles de las madalenas, las bandejas de porexpan o los palillos, una vez utilizados son residuos de difícil clasificación.

No es tan fácil saber si los estropajos se pueden reciclar o si objetos como los termómetros y productos como las bandas depilatorias se pueden arrojar al contenedor sin mayores consecuencias, así que habitualmente nos topamos con la pregunta ‘¿Qué hago con…?’.

Ante esto, diversos ayuntamientos y entidades han abierto espacios y buscadores con listas de los residuos que aún no tenemos claro a qué contenedor van.

Expertos como Aurelio Ramírez, ingeniero del Consejo Construcción Verde España, organización que trabaja para la transformación hacia la sostenibilidad de edificios y barriadas, recomiendan que ante dudas con el reciclado consultemos las herramientas como la web de EcoEmbes, sociedad anónima sin ánimo de lucro constituída por un grupo de empresas en pro del reciclado y de una gestión adecuada de residuos.

En su web cuentan con un sencillo buscador muy útil en el que puedes introducir el nombre del residuo que te crea dudas y automáticamente te indica dónde debe ir. Además, cuando en un producto veas que lleva el símbolo de Ecoembes, significa que la empresa que lo comercializa aporta dinero en concepto de gestión de residuos a la Sociedad Española de Ecoembalajes, que a la larga deben volver a los municipios que recogen esta fracción de los residuos municipales. Ecoembes contempla los envases y los embalajes de plástico, de metal y de cartón. Y Ecovidrio, que funciona de la misma manera, los de cristal.


De una manera similar funcionan los buscadores que han puesto en marcha un buen número de ayuntamientos. En Cataluña laAgencia Catalana de Gestión de Residuos ha habilitado un teléfono para ofrecer información relacionada con los residuos y el reciclaje. En el 900 900 408 puedes consultar información sobre encontrar puntos limpios, en qué localidades cuentan con servicios de recogida, etcétera. También tienen un apartado de consultas online.
De la misma manera los ayuntamientos de Barcelona y Canet de Mar han puesto en marcha sus herramientas de información sobre reciclaje. En la web de Barcelona, ciudad limpia puedes indicar el residuo que quieres reciclar y la aplicación te indica dónde y cómo puedes hacerlo. Mientras que el consistorio de Canet de Mar ha puesto en marcha una lista participativa de residuos ‘dudosos’ que toda la ciudadanía puede ayudar a completar. En la lista de preguntas más frecuentes encontraréis también un apartado con las dudas más frecuentes (en catalán).
En la Oficina de Promoción del Reciclado de Navarra aunque no cuentan con una herramienta específica, han habilitado un mail donde se pueden consultar las dudas sobre dónde van los residuos difícil de clasificar. Si tienes alguna pregunta puedes ponerte en contacto con la dirección: opr[arroba]namainsa.es.

Mapa de puntos limpios
La Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) también ha puesto en marcha una buscador de puntos limpios de todas las provincias y ciudades del Estado español. Cada punto limpio cuenta con una completa ficha informativa donde también podrás resolver tus dudas sobre el reciclado de todo tipo de productos.

Otras páginas web que ofrecen información útil sobre o que se puede tirar y lo que no en cada contenedor de reciclaje sonInfoecología, la Escuela de Reciclaje en el hogar de Consumer y Redcicla. Si entras en el apartado ‘Código de colores’, encontrarás un amplio listado de productos habituales y no habituales con su correspondiente destino. 
Algunos de los residuos dudosos y su destino que podemos consultar en estos buscadores son: 


  • Papel de aluminio: Va al contenedor de envases si está limpio, si tiene restos de comida va a la basura general. 



  • Bombillas: las de bajo consumo tienen que ir a los puntos limpios, ya que contienen residuos especiales. Las bombillas tradicionales pueden ir a la basura general. 



  • Cartuchos de tinta de impresora y tóners: son residuos especiales y peligrosos que se deben llevar a los puntos limpios.



  • Palillos: pueden ir con la materia orgánica



  • Cerillas: también pueden ir con la materia orgánica



  • Pilas: se deben llevar a los contenedores específicos. Las pilas nunca deben tirarse a la basura general ni a ningún otro contenedor ya que una sola pida puede contaminar de forma grave. 



  • Bandejas de porexpan: con los envases, pero lo ideal es reducir al mínimo el consumo de porexpan, ya que es un material de difícil reciclaje.



  • Uñas: a la basura general.